Kickoff af den tredje indsats under den universitetspædagogiske og -didaktiske indsats

TILMELDING HER:
Emdrup - Tredje indsats: Diversitet og inklusion - Laravel
Aarhus - Tredje indsats: Diversitet og inklusion - Laravel

Universitetets fornemmeste opgave er at sikre, at alle med de rette faglige forudsætninger har mulighed for at studere – på lige vilkår og ud fra saglige kriterier. Men lige adgang er kun begyndelsen. For at alle studerende reelt kan trives, lære og lykkes, må vi også aktivt fremme diversitet, inklusion og ligestilling i både undervisning og studiemiljø. 

På DPU ser vi allerede en tydelig udvikling: vores studentergruppe bliver mere mangfoldig – med forskelle i fx funktionsnedsættelser, etnicitet, køn, alder og uddannelsesbaggrund. Snart støder også et nyt uddannelseslandskab til hvor studerende fra de nye 75 ECTS- og erhvervskandidatuddannelser også skal finde fællesskaber og læringsrum på DPU. 

Denne udvikling kalder på, at vi tænker os om, undersøger og eksperimenterer med vores undervisning. Udviklingen stiller nye krav til, hvordan vi tilrettelægger undervisning og studiestart, hvordan vi skaber inkluderende læringsmiljøer – og hvordan vi giver alle studerende mulighed for at udfolde deres potentiale og gennemføre deres studier. 

Derfor har Styregruppen for den universitetspædagogiske indsats besluttet, at Diversitet og Inklusion bliver den tredje indsats på DPU. 

Der er ansøgningsfrist på projekttimer d. 16. december med mulighed for at søge timer i perioden forår 2026 - forår 2027.  Ansøgningsskemaet findes under beskrivelsen af ”tredje indsats” på hjemmesiden her 

Program

13.00-13.10 Velkommen
Den implicitte studerende… har mange former og farver
Hvem er vores studerende egentlig, når vi graver et spadestik dybere 

13.10-13.30
Louise Bøttcher og Iram Khawaja:
Diversitet som en del af studiestarten – erfaringer fra Pædagogisk psykologi
De sidste tre år har alle nye studerende på Pædagogisk psykologi deltaget i en interaktiv Mentimeter-øvelse, der synliggør gruppens mangfoldighed. Formålet har været fra første dag at skabe en kultur, hvor forskellighed ses som en styrke. Øvelsen efterfølges af to underviseroplæg om forskning i, hvordan diversitet har betydning ind i en universitets- og undervisningssammenhæng, med udgangspunkt i de to underviseres respektive forskningsområder: Etnisk og racialiserede minoritetsstuderende (Iram Khawaja) og handicap/særlige læringsbehov (Louise Bøttcher).  Louise og Iram viser i dette oplæg eksempler fra mentimeterundersøgelsen og fortæller hvordan de har oplevet, at øvelsen har været med til at skabe et rum og åbenhed for at kunne tale om diversitetsspørgsmål. 

13.30 -13.50
Jens Bundgaard (SPS) og Laura Kongskov:
Studerende med funktionsnedsættelser… ja de bliver flere
Afdelingsleder for AUs specialpædagogiske støtte Jens Bundgaard og konsulent i Rådgivnings- og støttecenteret Laura Kongskov giver os indsigt i; hvor mange studerende der modtager SPS, hvad de modtager støtte til og hvordan støtten udmøntes.  

13.50-14.10
Fælles drøftelse af implicitte forståelser af hvem de studerende er eller bør være med udgangspunkt i de to indledende oplæg  

14.10-14.15
Stille refleksion:
Hvad har jeg taget med mig fra de to oplæg og hvad har inspireret mig?  

14.15-14.30  GLØGG OG ÆBLESKIVER 

Pædagogiske- og didaktiske komplikationer og greb ved en divers studentermasse

14.30 – 14.45
Lotte Hedegaard-Sørensen:
En undervisnings- og vejledningspraksis med diversitet for øje
Lotte fortæller kort om inklusion og UDL (universelt design for learning), hvor diversitet indtænkes i eksisterende undervisnings- og vejledningspraksis. Oplægget tager udgangspunkt i forskning om inklusion og hvordan UDL praktiseres i folkeskolen, hvor UDL oversættes til inklusion. Gennem anvendelse af UDL i folkeskolen stilles eleverne ens, fordi underviser/vejleder tager ‘hensyn’ og indarbejder ‘hensyn’ i praksis generelt. Lotte eksemplificerer inklusion og UDL i specialevejledningen på pædagogisk sociologi samt i udarbejdelsen af undervisningsplaner og i modulkoordination på første modul på kandidatuddannelsen på Generel Pædagogik.   

14.45-15.15
Rudolf Kjeldsen:
Hvordan kan vi understøtte gruppedannelse og studiegruppearbejde, så diversiteten favnes frem for at slå knuder?
Rudolf tager udgangspunkt i sit arbejde med at skabe studiegrupper ved semesterstart på kandidaten i uddannelsesvidenskab og hvordan han midt på semestret hjælper holdene med at gå fra studiegrupper til eksamensgrupper. Rudolfs arbejde med grupperne og gruppeformateringsprocesserne centreres om en model for ‘retfærdige processer’og vi vil høre om, og blive inviteret med til refleksion om, hvordan forskellige diversitetsforhold kommer til udtryk og kan favnes. 

15.15.15.40
Fælles drøftelse af de pædagogiske og didaktiske implikationer og greb ved en divers studentermasse 

15.40 -15.45
Stille refleksion:
Hvad har jeg taget med mig fra de to oplæg og hvad har inspireret mig? 

15.45 -16.00
Fælles brainstorm på mulige projektideer.