9.30-10.00: Kaffe og croissanter

10.00-10.10: Velkomst ved Helle Rørbech

10.10-10.40: Kristine Kabel: Skriveforskning nu og i fremtiden

De seneste to årtier er skoleskriveforskning for alvor etableret i Danmark. Hvad bidrager den aktuelle forskning med og hvad kan være relevant i fremtiden – og på hvilke måder er skrivning overhovedet vigtigt i skolen i dag?   

10.40-11.10: Helle Pia Laursen: Om literacy-som-begivenhed

Bag begrebet, der danner afsæt for dette foredrag, ligger en søgen efter teoretiske og analytiske tilgange, der gør det muligt at forstå literacy og læring på måder, der involverer affekt, kropslighed og uforudsigelighed.

11.10-11.30: Pause

11.30-12.30: PANELDEBAT: Danskfagets aktuelle problemstillinger. Ordstyrer Mikkel Stovgaard

Kristiane Hauer: Fordybelse
’Fordybelse’ er et didaktisk plusord, men ikke altid let at praktisere. Hvorfor det? Og er der behov for at skrue op for den faglige fordybelse i danskfaget? 

Helle Rørbech: Rum, ting og tekster - danskfagets dannelsesforståelse(r) i en posthuman og ny materiel æra
Hvad betyder nyere strømninger som posthumanisme og ny materialisme for danskfagets dannelsesdimension? Og hvorfor skal vi undersøge og diskutere det?

Simon Skov Fougt: Scenariedidaktik!
Danskfaget rummer en guldgrube af muligheder for at koble skolefaget på omverdenens praksisformer, hvor faglighed anvendes. Dette oplæg præsenterer scenariedidaktik som et bud på tidssvarende og anvendt danskundervisning, der har dette som eksplicit mål

Bergthora Kristjansdottir: Begrebet kultur i danskfagene
Der findes to danskfag. I Fælles Mål for fagene relateres begrebet kultur til andre betydningsdannende begreber i de forskellige danskfaglige kontekster. Der er kampe om betydningsdannelser. Hvilke begreber er i spil og med hvilke konsekvenser?

Marie-Louise Molbæk: Lyst og læsestrategier
Der har de seneste år været fokus på arbejdet med læseforståelsesstrategier i danskundervisningen. Dog kan der samtidig iagttages en dalende læselyst blandt elever. Er det eksplicitte arbejde med konkrete læseforståelsestrategier produktivt eller kontraproduktivt for elevers læselyst?

Format: 5 minutters oplæg med kant ved hver deltager. Derefter debat.

12.30-13.15: Frokost

13.15-13.45: Anna Karlskov Skyggebjerg: Økokritiske perspektiver på børnelitteratur og litteraturdidaktik

Barnet i naturen og naturen i barnet er velkendte børnelitterære motiver siden romantikken, men hvilke naturbilleder er typiske, og hvordan positioneres barnet?
Med udgangspunkt i konkrete værker reflekteres den kulturteoretiske økokritiks relevans for og omsætning til grundskolens litteraturundervisning.  

13.45-14.00 Pause med kaffe og frugt

14.00-15.00: Jeppe Bundsgaard: Professortiltrædelsesforelæsning. Danskfagets forskning i fortid, nutid og fremtid

Danskfaget har mange ansigter. Et fordybet, koncentreret. Et kritisk, tvivlende. Et fokuseret, skabende. Et forundret, smilende. Og indimellem et forvirret, træt. Danskfagets forskere har interesseret sig for dem alle. Men i forskelligt omfang, og på forskellige måder til forskellige tider. Forelæsningen giver et bud på hvor forskerne kan gå hen i den kommende tid.

15.00 - : Reception